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汤银娟:做个“四有”好老师
发布时间:2019-08-21   来源:华声在线  作者:

  湖南日报·华声在线 李秉钧 罗徽 陈志杰

  8月11日晚上11点30分,位于郴州市城区的湘南学院医学实验楼三楼的实验室里,灯依旧亮着,楼道管理员陈师傅第二次来催促实验室里的人下班。

  “再给我20分钟吧,我和学生们做完剩下的实验就走。”对于汤银娟这样的抱歉,陈师傅早就习以为常。但现在已经是暑假,学校人少,考虑到老师和学生回家时的安全,他还是忍不住来提醒一声。

  

  汤银娟1980年出生在湘潭县。2004年从湖南省南华大学临床医学专业毕业后,放弃去医院从事临床工作的机会,来到湘南学院,毅然选择奋斗在课堂和科研的最前沿。15年来,她带出一批又一批优秀学子。

  目前,汤银娟和学生们正在做的《茶多酚对周围神经损伤的修复作用的研究》,已经进入结题阶段,因此,她们这段时间经常从早上6点忙到晚上12点。相关研究从2011年开始,到目前已耗费8年时间,这过程中没少遇到困难。

  汤银娟说,当时学校的条件不够好,研究过程中很多实验做不了,她们只能利用假期到南方医科大学、南华大学等去借别人的实验室。“设备人家常常也要用,只能等,有时候一等就是一天。”

  做科研比较单调枯燥,面临的困难也不小,每前行一小步都很难。尽管如此,多年来,汤银娟和学生们凭着一股韧劲,陆续获得国家级大学生研究性与创新性项目1项、省级2项、校级学生项目4项及诸多学生项目。

  做实验需要刻苦钻研,在如何教好书上汤银娟也是从不懈怠。她知道,参加教学比赛是提高教学质量的重要途径,因此,她也一直坚持在这方面用功、铆劲。学院组织的课堂教学比赛,她每次都积极参与。省级和国家级大赛,她更是热情十足。

  

  一次参加湖南省普通高校课堂教学竞赛,汤银娟为了追求参赛内容的完美无瑕,连续奋战6个月,将参赛20个教学节段反复打磨几十遍,PPT课件先后修改近30个版本,讲稿修改近50遍,最终站到了决赛现场。

  “如果你要真正的上好一堂课,你至少要花费一周的时间去准备这一切,光有一本教材是不够的,必须要浏览通读不同出版社、不同级别的教材,才能对这堂课做充分的诠释。”汤银娟说,她所主讲的《组织学与胚胎学》是一门医学专业基础课,素有知识点抽象、繁杂等特点。如何激发学生的学习热情、提升课堂效果?汤银娟做了不少尝试。“我学,我讲”大讲堂、“主题讨论”、“PBL(以问题为学习的起点)”、“翻转课堂”等都应富有创新而深受学生喜爱。

  

  “汤老师一些创新的教学方法,并不是一开始就受到同学们欢迎,尤其是在‘我学,我讲’大讲堂上,某个检验医学某班的班长就站出来公然反对。”学生马峰回忆到,这种讲课方式怕因人员素质参差不齐,影响教学效果;但优点是能最大限度激发学生的学习兴趣和学习潜能,后来被同学们都认可和接受了。

  “我学,我讲”大讲堂实际是由授课班中的学生自主报名,汤银娟为学生提供教学大纲、文献材料,指导学生完成备课、制作PPT等授课的前期工作,之后组织学生试讲。“这样既保证了讲课的质量,又激发了学生们的潜能。”马峰同学说,那个之前反对的班长后来成了“我学,我讲”大讲堂的最佳“代言人”,他多次参加学生讲课比武获奖。

  

  桃李不言,下自成蹊。汤银娟讲授的课程受到越来越多的学生及同行的喜爱。近年来,她主持、参与课题15项,以第一作者发表的论文21篇,主、参编教材 11部。

  从教这些年来,汤银娟收获了“最美教师”等不少荣誉,而她对自己的要求却是“做一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师”。

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